В ходе работы ребята познакомились с уникальными природными участками нашей страны, обсудили проблемные вопросы, предложили пути решения по сохранению и приумножению национального природного достояния России.
Учитель в работе использовал приём «Инженерный конструктор», когда участникам занятия необходимо было составить логическую цепочку из предлагаемого материала, а затем озвучить полученные результаты. В работе использовались планшеты с выходом в интернет для поиска литературного образа изучаемых территорий, отрывки которых зачитывались учащимися.
Второй частью занятия стала работа по изучению природно-территориального комплекса Ленинградской области. По данному направлению работа будет продолжена на следующем занятии.
#Летняяшкола #занятие
