Участники обсудили конструктивные и деструктивные функции конфликта, разобрали типы поведения в конфликтных ситуациях, а также определили тип сотрудничества, присущий каждому педагогу.
Ознакомившись с различными способами взаимодействия, педагоги разобрали несколько кейсов, связанных с гипотетическими ситуациями, которые могут возникнуть между сотрудниками школы, обучающимися и их законными представителями. В процессе анализа учителя рассмотрели представленные ситуации с точки зрения каждого участника и предложили варианты конструктивного решения вопросов.
В конце мероприятия все участники «выдохнули» переживания I четверти и «вдохнули» новые силы, вдохновение, терпение и творческие идеи для успешного начала II четверти.
