Участниками курса стали 74 представителя из 26 образовательных организаций 16 регионов Российской Федерации.

Слушателей курсов приветствовали первый проректор – директор Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения, кандидат педагогических наук Евгений Юрьевич Малеванов, а также директор Инженерно-технологической школы № 777 Санкт-Петербурга, президент Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» Вера Владимировна Князева.

Иван Сергеевич Палитай, ведущий научный сотрудник Государственного академического университета гуманитарных наук, кандидат социологических наук, представил руководителям доклад «Образ выпускника – 2026».

Марина Владимировна Лазарева, заместитель начальника, кандидат педагогических наук, доцент, и Сергей Андреевич Геращенко, начальник управления профессионального развития педагогических работников Государственного университета просвещения, провели интерактивное занятие «Правильно ли мы понимаем друг друга?».

Особый интерес руководителей образовательных организаций вызвало выступление Исаака Иосифовича Калины, советника при ректорате Государственного университета просвещения, доктора педагогических наук, который представил модель Школы управления.

«Сегодня от руководителя школы требуется не только административная компетентность, но и стратегическое мышление, умение видеть свою организацию частью большой национальной миссии. Курс даёт конкретные инструменты для того, чтобы школа стала настоящей кузницей кадров для технологического суверенитета России», — отметила Вера Владимировна Князева, директор Инженерно-технологической школы № 777 Санкт-Петербурга.

Проектная команда Государственного университета просвещения провела для слушателей управленческие тренинги по следующей тематике:
— «Зачем лидеру нужна команда, а команде – лидер?»;
— «Управление знаниями как тренд современного руководителя»;
— «Как показатели оценочных процедур и мониторинговых исследований могут сделать счастливым ребёнка?».

Данная программа повышения квалификации предлагает слушателям не только теоретические основы, но и практические инструменты для построения школы как центра экосистемы, интегрированной в реальный сектор экономики и науки.