Программа стала для ребят не только возможностью сменить обстановку, но и площадкой для развития технических навыков, инженерного мышления и командного взаимодействия.

Знакомство с лагерем: первые впечатления

По прибытии школьников встретили организаторы и провели ознакомительную экскурсию по территории лагеря. Ребята познакомились с инфраструктурой: спортивным залом, корпусами, зонами для проектной деятельности и отдыха. Участникам рассказали о правилах безопасности и расписании, подчеркнув, что ключевая задача программы — не только отдых, но и применение знаний на практике.

Уже на этом этапе обучающиеся начали обмениваться идеями и обсуждать предстоящие задания, формируя рабочий настрой на совместную деятельность.

Игра на командообразование: «город своими руками»

Одним из первых мероприятий стала командная игра, в ходе которой участникам предстояло спроектировать и создать макет микрорайона будущего. Задание требовало учитывать инженерные и социальные аспекты проектирования.

Условия работы:
• каждая команда получала ограниченный набор материалов (картон, клей, маркеры, скотч);
• необходимо было учесть инженерные параметры — энергоснабжение, транспортную инфраструктуру и экологичность;
• проект должен был включать не менее трёх функциональных объектов: жилой дом, парк, технопарк.

Этапы работы:
1. Формирование команд. Ученики сами распределяли роли, стараясь сбалансировать их: архитектор, инженер-электрик, дизайнер, менеджер проекта.
2. Генерация идей. В процессе обсуждения были предложены концепции «умного» квартала с использованием солнечных батарей, мостовых конструкций с датчиками нагрузки и автоматизированных систем благоустройства.
3. Реализация проекта. Команды приступили к созданию макетов, сочетая технические решения с дизайнерскими элементами. В ходе работы участники учились аргументировать свои решения и находить компромиссы.
4. Презентация результатов. Каждая команда представила свой проект и обосновала выбранные инженерные решения.

Участие в программе позволило школьникам расширить представление о проектной деятельности и инженерных профессиях.

• Командная работа. Участники развивали навыки взаимодействия, распределения ролей и ответственности.
• Практические навыки. Работа с материалами и моделирование помогли закрепить знания по физике, геометрии и черчению.
• Креативное мышление. Ограниченные ресурсы стимулировали поиск нестандартных инженерных решений.
• Коммуникативные навыки. Презентация проектов способствовала развитию навыков публичных выступлений и аргументации.