В нём приняли участие более 60 педагогов из 14 образовательных организаций 8 районов Санкт-Петербурга. Учителя прошли обучение по программе «Модель инженерно-технологической школы: условия для развития инженерных компетенций одарённых и высокомотивированных школьников в урочной и внеурочной деятельности

Участники увидели, с чего начинается инженерная подготовка в Инженерно-технологической школе — от первых опытов до подготовки собственных проектов. Символично, что семинар состоялся в дни финала II Межрегионального детско-юношеского чемпионата-форума «КреаТех – 2026».

Семинар открыли заместитель директора по инновационной деятельности, кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования РФ Алексей Викторович Вольтов и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Капиталина Николаевна Кузьмина. Они рассказали об опыте формирования инженерных компетенций младших школьников и сделали акцент на важности подготовки с первых лет обучения.

Основой практической части семинара стали мастер-классы курса внеурочной деятельности «Школа юного инженера», сквозная научная линия которого — физика. На мастер-классах педагоги увидели, как инженерные задачи превращаются в исследования, а лабораторное оборудование помогает развивать компетенции младших школьников. Учителя исследовали свойства плавучести, ставили опыты с весами, исследовали магнетизм, узнавали путь тока в электрической цепи и разбирали кейс о цене инженерной ошибки и ответственности инженера.

На «Инженерном совете» ученик 4.3 класса Владислав Абрин представил педагогам проект игры-путешествия, с помощью которой ребята могут оценить свои инженерные компетенции и определить вектор развития. Проект показывает, насколько важна диагностика инженерных навыков, а также как ученик может разработать эффективный инструмент для этого.

Педагоги обсудили, как внедрить инновационный продукт ИТШ № 777 в своих образовательных учреждениях. Участники особенно отметили наглядность увиденного, а также то, что многие практики можно применить на своих уроках. Учителя говорили, что такие мероприятия повышают мотивацию к саморазвитию в инженерном направлении.

«Основы инженерного мышления закладываются уже в начальной школе. Для нас принципиально важно, чтобы ребёнок регулярно пробовал новое, конструировал, ошибался, делал выводы и находил решение — именно так формируются практические навыки и инженерные компетенции», — отметила директор школы Вера Владимировна Князева.

Начальная школа — важная ступень в подготовке будущих инженерных кадров для технологического развития страны.